相关背景

中学阶段的相关实验（物理、化学、生物等）需要做很多相关的验证和少量探索性的实验，实验过程中会获取、处理很多相关数据，并撰写实验报告。这些科技活动也是人类对自然的认知过程的缩影，其过程即是 “从实验数据—>回归公式”的过程。也是探索发现不同数据之间的关系的过程。

由于中小学，没有针对相关实验数据处理的编程课程，几乎所有的学生都是采用手工完成数据处理， 对相关实验数据的处理基本上还是停留在手工用计算器计算、Excel 表格简单处理阶段，有以下两方面弊端：

• 工作量较大，尤其是对于数据的可视化工作，靠手工完成工作量极大，而且不美观。
• 容易出错，数据与数据之间，以及图形可视化存在依赖关系，如果前面的数据出错，后面的所有计算都要重做。